Kotitentti MO8.2

                                            Taidekasvatuksen käytännöt

  

Muoto

Muoto yhtenä taidekasvatusmallina on ajatus kuvallisesta peruselementeistä ”kielenä”. Muodosta lähtevä opetus vaatii opettajalta teknistä osaamista, koska hänen tavoitteensa ovat muotoon eikä vain aiheeseen liittyvää. Riittävänä tavoitteena pidetäänkin jo esimerkiksi tilan onnistunutta piirtämistä. Kuvanrakentaminen, sommittelu ovat oleellinen osa kuvan tekemisen taitoa ja niitä painotetaan tekniikoiden ja ilmaisukeinojen lisäksi. Kuvan tekemisen taitojen ja tekniikoiden opettelu on osa formaalia kuvataideopetusta ja näin myös historiallisesti merkittävä opetustapa. Arviointi on formaalia ja perustuu oppilaiden kykyyn käyttää opittuja tekniikoita työssään.

Visuaalinen kulttuuri Visuaalinen kulttuuri on lähestymistapa, jossa yhdistyy kuvallisen ilmaisun ja kommunikoinnin eri muodot. Sen piiriin kuuluu korkeaa ja matalaa taidetta edustavat kuvat. Visuaalisen kulttuurin tutkimista painottavan taideopetuksen lähteenä ovat eri kulttuurien kuvalliset symbolit. Visuaalista kulttuuria ja rakennettua ympäristöä tutkitaan kulttuurisina ilmiöinä. Tavoitteena on monikulttuurisen kuvamaailman monilukutaito, itsen ja ympäröivän maailman ymmärtäminen. Oppilasarvioinnissa korostuu oppilaan oman kokemuksen itseymmärryksen lisääntyminen. Lisäksi arvioinnissa käytetään yhteiskeskusteluja.

Jäljittely

Jäljittely-taidekasvatusmallin lähtökohtana ovat ulkoisen todellisuuden havainnointi, puhtaan havaintotiedon merkitys ja aistihavaintojen rikastuttava vaikutus. Mallin taustalla on klassisen taidekoulutuksen traditio, ja se löytyy myös taidekasvatuksen traditionaalisista paradigmoista. Jäljittelevää taidekasvatusmallia käytetään erityisesti piirtämisen opetuksessa. Tyypillisiä tehtäviä ovat asetelmat, maisemakuvaus, henkilökuvaus sekä esinekuvaus (naturalismi). Mallissa näköisvaatimus korostuu, joka saattaa johtaa oppilaiden jakoon hyviin ja huonoihin piirtäjiin. Edellä mainittu seikka voi johtaa huonoihin oppimistuloksiin ja motivaation laskuun. Lähestymistavan hyviä puolia ovat havainnoinnin ja siitä tehdyn kuvaamisen yhdistämiskyky sekä näkökulma ympäröivään todellisuuteen.

Itseilmaisu

Ihminen on kokonaisuudeltaan psykofyysis- sosiaalinen kokonaisuus ja näin myös jokaisen oppilaan maailma, taustat sekä lähtökohdat ovat erilaisia. Itseilmaisussa oppilas pääsee toteuttamaan itseään ja tuomaan omia intressejään esiin taiteen ja tässä tapauksessa kuvataiteen avulla. Opettajan pitäisi pystyä painottamaan jokaisen oppilaan itseilmaisun vapautta antamalla sellaisia tehtäviä, jotka eivät ole liikaa rajoitettuja, jolloin oppilaille jää vapaus tulkintaan. Liian rajatut tehtävät tappavat luovuuden ja itseilmaisun.

Kuten lapsen kasvatuksessa yleensäkin, myös taidekasvatuksessa on viime kädessä tavoitteena lapsen kokonaisvaltainen kasvu. Kuvataidekasvatus antaa runsaasti mahdollisuuksia lapsen aisti- ja havaintotoimintojen herkistämiseen. Kehittelemässäni sovelluksessa lapselle esitellään monipuolisesti eri tekniikoita ja tapoja ajatella asioita. Tämän jälkeen lapsen annetaan päättää itse oma mielenkiinnon kohteensa niin tekniikan kuin ideoinninkin kohdalla. Tällöin lapsella on vapaat kädet toteuttaa oikeastaan juuri sitä mitä haluaakin tehdä. Tällöin ei pääse syntymään sitä niin paljon pelättyä mielipahaa. Tämän enempää en lähtisi rajaamaan tehtävän antoa, vaan laittaisin oppilaat itse miettimään töidensä kehityskaarta. Lopputuloksista voitaisiin keskustella yhteisesti sekä jokainen oppilas voisi esitellä oman työnsä juuri sellaisena kuin hän on sen itse nähnyt. Tällöin ei pääse syntymään vääriä kuvitelmia lapsen ajatuksista tai taidoista. Myös yhteinen näyttely tukee lapsen onnistumisen iloa.

Digital storytelling hyvistä tavoista...

Digital storytelling settiä taas luvassa... Ehkä pikkasen pliisua, mutta olkoon menneeksi. Nautinnollisia hetkiä videon parissa.

Seo sellast

Juu ompa taas aikaa kulunu siit ku viimeks tän o tullu kirjotettuu. Pakkasii o piisannu ja kuvaamis rintamal o ollu aika hiljast, mut koulu hommmii o ollu sit senki edest. Ja se virkamiäs ruotti, se se on viimesen päälle vaikeeta. Ei oo härmän poikaa luatu lukemaan saati sit kirjottamaa ruottii. Nii ja ei se puhuminen se helpompaa ol, vaik vois kuvitel et täst länsirannikol asumisest olis jotai hyätyy siihe, mut paskat oo, ei mitään! Vois jopa todet et jees jees sano entinen ruottalainen. Nii palatakseni noihi kuvaus hommii, ni ainoo mitä oon kuvannu ni o tyttäre kuukausi kuvat joita oo ajatellu ottaa ahkerasti. Jää sit edes jonkimoine taltiointi tytö kasvust. Ja kyl se kasvaaki, kauheet vauhtii.

Tak ok ädjöö!

Eka isäpäivä

No ni nytto seki koettu, eka isäpäivä. Aika hiano viilis oli kyl herät aamul ku kaffeet ja leivät tuli suaraa sänkyy. Oli kyl hiano herät semmosee herätyksee. Nii ja tyttö tuhtas viäres kokoaja. Kyl seo vaa kaikipuali hianoo ol isä. Seo tuanu elämää nii paljo lisää kaikkee eikä mistää ol tarttenu tinkat. O kyl hiano nähd millai tyttö kasvaa ja kehittyy joka päivä. Just se synty kaks kuukaut sit ja nyt se jo hymyilee ja tarkkailee mitä ympäril tapahtuu. Ja miäti, koht se jo kävelee. Huh huh kyl se aika vaa menee nii hirvee nopeesti eteepäi ettei hanki peräs pysyy. Nii ja koht ei pysy se lika peräs ku se rupee likkumaa. Sit täytys koulu hommii täytys täs kaike keskel viä koittaa hoitaa. No emmä iha hirveesti niist ot mitää paineit vaa anna niitte men omal painollas eteepäi. Kyl ne kaikki siit sit ajallas luttaantuu.

Uusii kuvii

No nyt sai ittestäni sen verra irti et sai laitettuu noit kuvii ton nettii lisää. Tual ulkosel kovalevyl sitä tavaraa o kyl aika paljo! Yriti vähä plokat niit parhaimpii kuvii sin, ettei kaikkii otoksii tartte kauhistel. Laitoi sin myäs noi erellisvuore Norja kuvat kans. Oltii juu poikie kans Norjas pari kesää sit vähä kalastus ja vaellus reissul ja siäl tuli vähä kuvailtuu. Mukan meit oli mun lisäks Timppa ja Mikko. Mikko ei oo niit iha paskimmapää valokuvaajii. Se räpsii kyl aika hienoi kuvii ja melke elättää ittes sil. Ei siin mitää muut vikaa oo, muutko se et se kuvaa Nikonil.

Täs o taas sellane sisääheitto kuva et saatte vähä esimakuu mitä siält löytyy. Ei tartte ostaa sikaa säkis niinko sanotaa.

Kukkakuva

Tiäks tuanoinii kukkakuvii tän neti syävereihi et ihmiset saa kattel kans. Ei tartte sit sillai kyräil ittekseks et "mis niit kuvii ny o, ku niit o vaik kuipaljo tän luvattu".
No täs niit ny sit o vaik tual suvisamilind.kuvat.fi sivustol kukkakuvii pitäis ol aikalail.

Kolme cowboyta ratsastaa, eiku...

Jepa jepa. Taas koulu hommia. Pikkusen puuttu vielä portfoliosta kamaa joten päivitelläämpä taas plokia! Täytynee kyllä muutenkin kirjoitella tänne kun asiaa tuntuu riittävän. Ainakin ohi asian olevaa asiaa... ;) Olen kyllä miettinyt että täytyisikö ihan tosissaan ruveta kirjoittamaan Porin murteella tänne tekstiä. Alkaa pikkuhiljaa tympimään tällainen "virallisen" tekstin tuottaminen. Porin murteella toteutettuna sisältö voisi olla melko mielenkiintoista.

Asiaan:
Kolmen kuvan setti, jossa tehtävänämme oli rakentaa kolmesta kuvasta tarina, jossa ilmenee jonkinlaista liikettä. Lisäksi nämä kuvat tuli liittää toisiinsa photoshopin avulla. Tässä minun, Tuomaksen ja Laurin tuotos:

Tämänkin olisi voinut jotenkin paremmin toteuttaa, kun näin jälkeenpäin ajattelee. No jääp seuraavaan kurssiin jotain parannettavaa.

Adios.